Версия сайта для слабовидящих
577

07. "Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда"

Игровая площадка второй младшей группыИгровая площадка подготовительной группыИгровая площадкаИгровая площадка средней группыКабинет логопедаКабинет логопедаКабинет логопедаКабинет логопедаКабинет логопедаПатриотический уголок "Донской край" в средней группеУголок экологии в средней группеРазвивающие уголки в первой младшей группеСпортивный уголокПатриотический уголокУголок экологии в подготовительной группеIПатриотический уголокБиблиотека в группе "Алые паруса"Макет "станица Романовская"Экологическая компанияМакет "Станица Романовская"Уголок ПДДСветовые таблички "Выход"Маркировка мебели, соответствует росту и возрасту детейЗвуковая система оповещенияОборудование систем оповещения при ЧСIMG_20230404_165631Планы эвакуации324A5652324A5669324A5686324A5720"Аллея роз" в честь года педагога и наставника324A5678"Казачье подворье"324A5684324A5765324A5655324A5666324A5672324A5696324A5688Огород, посаженный руками воспитанников МБДОУ12обозначениясозданные условия

УЧИМСЯ ЖИТЬ ВМЕСТЕ!


"Доступность - это не только сооружение пандусов, специальных лифтов, приспособление дорог и общественного транспорта. Не меньшую роль призвана играть и настройка под нужды инвалидов правил работы наших социальных, информационных и прочих служб" 
В.В. Путин


         Реабилитация людей с ограниченными возможностями здоровья является актуальной проблемой для общества и приоритетным направлением государственной социальной политики. В России началась реализация Программы по созданию безбарьерной (доступной) среды для инвалидов и маломобильным  групп населения.

         В соответствии с нормативными документами РФ к маломобильным группам населения относятся:

  • Инвалиды с поражением опорно-двигательного аппарата (включая инвалидов, использующих кресла-коляски)
  • Инвалиды с нарушением зрения и слуха
  • Лица преклонного возраста (60 лет и старше)
  • Временно нетрудоспособные
  • Беременные женщины
  • Люди с детскими колясками
  • Дети дошкольного возраста.

  • Безбарьерная (доступная) среда - это обычная среда, дооборудованная с учетом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни.

             Одной из важных задач Программы является создание необходимых условий для безбарьерной среды, дружелюбной окружающей среды, благодаря которым возможно наиболее полное развитие способностей и максимальная интеграция инвалидов в общество. Критерием оценки такой политики является доступность для инвалида физической среды, включая жилье, транспорт, образование, работу и культуру, а также доступность информации и каналов коммуникации.


             В современном обществе создание доступности образовательного пространства - приоритетная задача не только государственного, но и международного значения. В настоящее время государственная политика нашей страны направлена на поддержку детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). 


         Согласно образовательной политике Российской Федерации, "особое внимание требует ситуация, связанная с обеспечением успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов…"

        Одним из приоритетных направлений государственной политики является политика создания условий для предоставления детям-инвалидам и детям с ОВЗ равного доступа к качественному образованию в образовательных организациях, реализующих образовательные программы дошкольного образования, с учетом особенностей их психофизического развития.

     

     

    Специально оборудованные

    учебные кабинеты

    Файл

    Объекты для проведения

    практических занятий

    Файл

    Библиотека

    Помещение для размещение библиотеки отсутствует, книжный фонд методической, энциклопедической и художественной литературы находится в методическом кабинете МБДОУ

    Объекты спорта

    Игровые участки. За каждой группой закреплен участок, оснащенный теневым навесом, песочницей, скамейками, красочным, современным игровым оборудованием (горки, качели, домики - беседки), которое соответствует росту и возрасту детей. Ежегодно весной на игровых площадках проводится полная смена песка. Вновь завозимый песок соответствует санитарно - гигиеническим нормам, имеет сертификат качества. Песочницы закрыты специальными пологами (крышками)

    О средствах обучения и воспитания

    Файл

    Обеспечение бесприпятственного доступа в здание образовательной организации

    Для обеспечения "равного доступа к образованию" для всех воспитанников с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей, в нашем МБДОУ создаются специальные условия, в т.ч. доступ в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ).

    О специальных условиях питания

    Файл

    О специальных условиях охраны здоровья

    Файл

    О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

    Файл

    Об электронных ресурсах образовательных ресурсах 

    Для организации работы с детьми педагоги используют ЭОР:

    Педагоги имеют доступ и ЭОР с компьютеров в кабинетах заведующего, старшего воспитателя с выходом в сеть Интернет.

    Воспитанники не имеют доступа к сети Интернет.

    О наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования

    Материально-техническая база детского сада  постоянно обновляется и пополняется.  Таким образом, в МБДОУ ЦРР - детском саду "Аленький цветочек" по возможности созданы условия для всестороннего развития личности ребенка. Содержание развивающей предметно-пространственной  среды соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение "зоны ближайшего развития", на индивидуальные возможности воспитанников.

    О наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат

    Нет общежития, интерната

    О количестве жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ

    Нет общежития, интерната

     

    ДОСТУПНОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ И ОВЗ

     

     

         

         В современном образовании поставлена цель - обеспечить доступное и качественное образование детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Поэтому МБДОУ принимают на себя обязательство выстроить образовательный процесс таким образом, чтобы дети с ОВЗ и дети-инвалиды были включены в него и могли обучаться совместно с другими детьми. Педагоги МБДОУ должны научиться работать с разноуровневым контингентом детей, находящихся в одном информационном поле. В группе могут присутствовать здоровые дети и дети с ОВЗ, такие как: дети с ДЦП, слабовидящие, слабослышащие, дети с нарушением РАС и дети-инвалиды.


    Значения условных обозначений категорий инвалидов:

    Инвалиды с нарушением слуха

    Инвалиды с нарушением зрения

    Инвалиды с нарушением интеллекта

    Инвалиды на кресле-коляске

    Инвалиды с нарушением опорно-двигательного аппарата


              Предметно-развивающая среда - это система материальных объектов деятельности детей, функционально моделирующая содержание духовного и физического развития самих детей. Поэтому педагоги должны уделять огромное внимание изменению, обогащению, улучшению развивающей среды для детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Предметная среда должна обеспечивать возможность педагогам эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровнем активности, но самое главное должна способствовать развитию самостоятельности и самодеятельности детей. Педагоги должны моделировать развивающую среду, исходя из возможностей воспитанников, учитывая индивидуальные особенности детей с ОВЗ и детей-инвалидов.

              Помимо этого, при организации предметно-развивающей среды учитываются:

  • закономерности психического развития,
  • показатели здоровья дошкольников,
  • психолого-физиологические особенности,
  • уровень общего развития,
  • коммуникативные особенности и речевое развитие,
  • эмоциональное    благополучие.
              В соответствии с требованиями ФГОС ДО по созданию специальных условий обучения, воспитания и развития воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, развивающая предметно-пространственная среда для детей с ОВЗ и детей-инвалидов в нашем детском саду способствует наиболее эффективному развитию индивидуальности каждого ребенка, с учетом его склонностей и интересов, облегчает процесс адаптации с учетом интеграции образовательных областей и соблюдения принципов ФГОС.

  •           При построении коррекционной образовательной среды ДОУ для детей с ОВЗ учитываются следующие принципы:

  • Принцип развития - Взаимосвязь всех сторон личностного развития; целостность личностного развития; готовность личности к дальнейшему развитию.
  • Принцип природосообразности воспитания - соответствие педагогического влияния биологической и социальной природе ребенка с ОВЗ; понимание сложности внутренней природы ребенка, выраженности отклонения в его развитии.
  • Принцип психологической комфортности - создание благоприятного микроклимата общения, стимулирующего активность дошкольника с ОВЗ; обеспечение воспитаннику положительного "эмоционального самочувствия".
  • Принцип взаимодействия - установление глубоких личностных отношений между участниками педагогического процесса (педагоги, дети, родители); воспитатель как равноправный партнер и сотрудник в процессе взаимодействия.
  • Принцип доверительного сотрудничества - отсутствие давления на ребенка, доминантности во взаимодействии с ребенком: открытость, искренность в сотрудничестве.
  • Принцип обучения деятельности - обучение умению ставить цели и реализовывать их, в дальнейшем формирование готовности к самостоятельному познанию у детей.
  • Принцип здоровьесберегающий - забота о душевном состоянии ребенка, его психологическом и физическом благополучии; обеспечение психологического комфорта; устранение стрессогенных факторов, факторов, влияющих негативно на соматическое и психическое здоровье ребенка.

  •           В МБДОУ ЦРР -детском саду "Аленький цветочек" присутствуют элементы, стимулирующие познавательную, речевую, физическую и эмоциональную активность воспитанников. Развивающая предметно-пространственная среда для детей с ОВЗ и детей-инвалидов имеет подвижные трансформирующиеся границы, изменяющиеся (сжимающиеся и расширяющиеся) по объему. 

              Созданная коррекционно-развивающая среда в МБДОУ - это комплексный, системный, вариативный, инвариантный, пластически меняющийся механизм непрерывной психолого-педагогической помощи ребенку с ограниченными возможностями здоровья на пути становления его социальной компетентности в играх, занятиях, общении со сверстниками и взрослыми, формировании мобильности и общественной активности. Группы МБДОУ, где находятся дети с ОВЗ и дети-инвалиды, оборудованы необходимой мебелью.

              Изменение, улучшение и обогащение развивающей предметно-пространственной среды (РППС), является одним из эффективных условий реализации образовательного процесса ребенка с ОВЗ.


    Предоставление услуг на объекте

    (МБДОУ ЦРР -детский сад "Аленький цветочек"):

     

    Адрес

    Наличие кнопки вызова/телефон

    Предоставление услуг на объекте, частично доступно с сопровождением  для категорий граждан

    Информация

    по доступности

    ул. 40 лет Победы, 10б;

     

     

    ул.Язева,1

    Имеется кнопка вызова (звонок)и телефоны

     

    Специальная кнопка вызова для инвалидов -отсутствует

     

     

    Телефоны: 8(86394)70874

    8(86394)70875

     

    Ведутся подготовительные работы по созданию доступности для инвалидов

    Автостоянка для инвалидов - имеется; 

    Сменные кресла -коляски - нет

    Поручни -есть

    Пандусы -есть

    Подъемники -нет

    Раздвижные двери  -нет 

     

  • Вывески со шрифтом Брайля на контрастном фоне - отсутствуют
  • Спецоборудование для массовых мероприятий (звукоусилители) - отсутствует

  •           В МБДОУ ЦРР -детском саду "Аленький цветочек"проводится работа по созданию условий для организации доступной среды в соответствии с нормативными требованиями.

    РОДИТЕЛЯМ ВАЖНО ЗНАТЬ!
              Детям с ограниченными возможностями здоровья и детям-инвалидам государство обеспечивает (в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида):

  • дошкольное образование;
  • внешкольное воспитание и образование;
  • среднее общее образование;
  • среднее профессиональное образование;
  • высшее профессиональное образование.

  •           Им предоставляется возможность посещать детские дошкольные учреждения общего типа, если же состояние их здоровья это исключает, они направляются в специальные дошкольные учреждения.

              Если ребенок-инвалид не может посещать специальное общеобразовательное учреждение, его обучают на дому по полной общеобразовательной или индивидуальной программе. Основанием для этого является заключение лечебно-профилактического учреждения.

              Обучением ребенка на дому занимается ближайшее к его месту жительства образовательное учреждение, которое бесплатно предоставляет учебники, учебную, справочную и другую литературу, обеспечивает специалистами из числа педагогических работников, оказывает методическую и консультативную помощь, необходимую для освоения общеобразовательных программ, осуществляет промежуточную и итоговую аттестацию, выдает прошедшим итоговую аттестацию документ государственного образца о соответствующем образовании.

              Родители (законные представители) могут при домашнем обучении дополнительно приглашать педагогических работников из других образовательных учреждений.

    Организация образовательной деятельности для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении центре развития ребенка детском саду  «Аленький цветочек» осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ,  Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении Федерального государственного стандарта дошкольного образования», локальными актами дошкольного учреждения.

       Под специальными условиями получения образования детьми с инвалидностью и ОВЗ понимаются условия обучения, воспитания и развития, включающие в себя:

    - использование адаптированных образовательных программ (в том числе, программ коррекционной работы, индивидуальных специальных образовательных программ); 

    специальных методов обучения и воспитания;

    - проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья

  • Сурдопереводчик - в штате отсутствует.
  • Предоставление услуг в дистанционном режиме - не предоставляются.
  • Предоставление услуг по месту жительства инвалида - не предоставляются.